2007-05-24

本科教学评估知识

 

1、新时期党的教育方针是：坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

 

2、本科教学工作水平评估的原则（20字方针）是：“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”。

 

3、教育部颁布的《普通高等学校本科教学工作水平评估方案（试行）》指标体系包括7个一级指标，19个二级指标（括号内为二级指标，黑体字为重要项目）和1个特色项目：

（1）办学指导思想（学校定位、办学思路）；

（2）师资队伍（师资队伍数量与结构、主讲教师）；

（3）教学条件与利用（教学基本设施、教学经费）；

（4）专业建设与教学改革（专业、课程、实践教学）；

（5）教学管理（管理队伍、质量控制）；

（6）学风（教师风范、学习风气）；

（7）教学效果（基本理论与基本技能、毕业论文或毕业设计、思想道德修养、体育、社会声誉、就业）；

*特色项目。

评估指标体系共有44个观测点。

 

4、根据《普通高等学校本科教学工作水平评估方案（试行）》，评估结论分为优秀、良好、合格、不合格四种，标准如下：

《普通高等学校本科教学工作水平评估方案（试行）》二级指标共19项。其中重要指标11项，一般指标8项。二级指标的评估等级分为A、B、C、D四级，评估标准给出A、C两级，介于A、C级之间的为B级，低于C级的为D级。

优秀：A≥15，C≤3，（其中重要项目A≥9，C≤1），D=0，特色鲜明；

良好：A+B≥15，（其中重要项目A+B≥9，D=0），D≤1，有特色项目；

合格：D≤3，（其中重要项目D≤1）；

不合格：达不到合格标准即为不合格。

 

5、“三个符合度”是指：

（1）学校确定的目标（学校的定位、人才培养目标）与社会要求、人才的全面发展和学校的实际情况的符合程度；

（2）学校的实际工作状态与确定的目标的符合程度；

（3）学校所培养的人才质量与自定目标的符合程度。

 

6、本科教学工作水平评估工作分三个阶段进行：

（1）学校自评自建阶段。

（2）专家组进校考察阶段。

（3）学校整改阶段。

 

7、本科教学水平评估的重点是教学工作，体现教学工作水平的关键是教育质量。

 

8、专家组进校考察评估时采用的四种方式是：

听——通过听取汇报、听课，召开座谈会广泛听取教师、学生意见，了解学校教学工作，

看——审阅资料，考察学校各种教学设施和生活设施。

查——考察学校教学设施和办学条件，查阅各类教学管理文件，通过调阅各类教学文档，进行“双基”测试等方式，评价学校的教学效果和质量。

议——对考察的情况进行讨论评议。

 

8、教师在评估中应该注意什么?

全体教师应以高昂的姿态，以主人翁的态度积极参与到评建工作中来。要认真学习有关评估工作的文件，了解评估指标体系，按照学院的统一部署，扎扎实实地做好本职工作；要积极投身教学研究和教学改革，不断改进教学方法和手段；要严谨治学、从严执教，为人师表，认真上好每一堂课，带好每一次实验（习），改好每一次作业和实验（习）报告，出好评阅好每一份试卷，指导好每一个毕业设计（论文），努力提高教学质量；要注意学生综合素质特别是思想道德素质的培养和提高；同时，了解学院的发展规划和目标，也要清楚学院的办学指导思想的办学特色；要准备随时参加评估专家组指定的座谈会和有关问卷调查等，认真回答问题，认真发言，顾全大局。

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